La simulation est devenue un outil pédagogique incontournable dans la formation initiale et continue des professionnels de santé, embrassant le concept « jamais la première fois sur le patient ».
En chirurgie, les champs explorés en simulation sont très vastes :
• gestes techniques (simulation procédurale) ;
• restitution des connaissances théoriques, relation avec les patients ou avec les professionnels de santé (simulation comportementale) ;
• analyse des pratiques et gestion des risques.
Elle permet également d’évaluer les compétences des apprenants, comme l’illustre la récente réforme du 2e cycle des études médicales.
Cette méthode largement déployée doit cependant répondre à des critères rigoureux et ne peut pas s’improviser : définition d’objectifs pédagogiques, sélection du modèle adéquat, recrutement d’encadrants, bon déroulement de la séance, définition de méthodes d’évaluation…
Cet ouvrage synthétique et pratique :
• présente les outils existants pour la formation et l’évaluation des apprenants,
• rappelle les bases et les impératifs d’une séance de simulation réussie,
• aborde l’apport de la simulation dans la gestion des risques,
• traite de la formation des formateurs,
• propose des exemples concrets de programme de simulation ainsi que des compléments en ligne.
Pauline Duconseil, Maîtresse de conférence universitaire, praticienne hospitalière, service de chirurgie viscérale et digestive, Hôpital Nord de Marseille
Astrid Herrero, Professeure, service de chirurgie digestive et transplantation hépatique Hôpital Saint-Eloi, Montpellier
Fabrice Muscari, Chef du pôle digestif, département de chirurgie digestive, Hôpital Rangueil CHU Toulouse
